Forum international sur l’inclusion et l’équité dans l’éducation – Chaque apprenant est important
Le Forum offira une plate-forme de débat et un lieu de
partage des politiques, programmes et pratiques
novateurs visant à promouvoir l’inclusion et
l’équité dans l’éducation.
En soulignant la nécessité de ne laisser personne de
côté, le Programme de développement durable à
l’horizon 2030 offre une occasion unique de bâtir
des sociétés plus inclusives, plus justes et plus
équitables. Chacun, quels que soient son sexe, son âge,
sa race ou son origine ethnique, y compris les personnes
handicapées, les migrants, les autochtones, les enfants
et les jeunes en situation de vulnérabilité, devrait
avoir accès à une formation de qualité tout au long de
la vie. Bien que des efforts aient été faits pour
promouvoir une éducation de qualité pour tous, la
réalité ne montre pas de transformation significative
des systèmes ou des politiques éducatives.
Comment faire progresser la législation, les politiques,
les programmes et les pratiques ? Quelles mesures les
gouvernements prennent-ils pour traduire les principes
en actes et créer des environnements
d’apprentissage inclusifs ? Quelles
recommandations pourraient promouvoir l’inclusion
dans les systèmes éducatifs ? Ce Forum sera pour
l’UNESCO l’occasion de tirer parti de son
rôle de catalyseur de dialogue et d’échanges pour mettre
en lumière la question de l’inclusion dans
l’éducation dans le cadre du Programme de
développement durable à l’horizon 2030.
Le Forum est organisé à l’occasion 25e
anniversaire de la Conférence mondiale sur
l’éducation et les besoins spéciaux, co-organisée
par l’UNESCO et le Ministère espagnol de
l’éducation et de la science à Salamanque
(Espagne). La Déclaration de Salamanque, largement
adoptée et reconnue, a institué le principe fondamental
de l’inclusion scolaire : « (…) tous les
élèves d’une communauté doivent apprendre
ensemble, quels que soient leurs handicaps et leurs
difficultés. Les écoles inclusives doivent reconnaître
et prendre en compte la diversité des besoins de leurs
élèves »